في كثير من الفعاليات، نلتقط صورة جماعية ثم ينتهي كل شيء.
لكن في الحفل الختامي لتحدي مدارس خضراء… لم تكن الصورة هي الذكرى.. بل الأثر.
إن المبادرات النوعية هي التي تتحول من حماس مؤقت الى سلوك مجتمعي مستدام. ومنصة "بيئي" جائت لترسخ هذا المفهوم، ناقلة "الإستدامة" من حيز التنظير إلى واقع الممارسة اليومية.
و ليست كل المبادرات تقاس بعدد المشاركين
ولا كل التحديات تُختصر في نتائجها
بعض المبادرات تُقاس بعمق الأثر الذي تتركه في العقول، وبالتحول الذي تُحدثه في السلوك.
"#تحدي_مدارس_خضراء" أطلق نموذجًا لمبادرة بيئية تجاوزت فكرة المنافسة، لتصبح حراكًا مجتمعيًا على مستوى محافظة الاحساء، جمع بين الطلاب والمعلمين والمؤسسات التعليمية تحت هدف واحد: ترسيخ ثقافة الاستدامة كممارسة يومية، لا شعارًا موسميًا.
لم نجتمع لنعلن أسماء مدارس فائزة،
بل لنشهد فكرة صغيرة حين تؤمن بها المدارس… يمكن أن تغيّر مجتمعًا.
بدأت القصة بسؤال بسيط:
كيف نجعل الإستدامة عادة يومية و ليست نشاطًا موسمياً ؟
لم نرد حملة توعوية عابرة،
بل أردنا أن يعيش الطالب التجربة بنفسه.
وهنا حدث التحول الحقيقي…
الطلاب لم يتعلموا عن حماية البيئة فقط،
بل أصبحوا هم من يشرحها لأسرهم
ويناقشونها في بيوتهم
ويغيّرون سلوك الإستهلاك داخل المجتمع.
خلال أشهر قليلة
تم فرز وإعادة تدوير ما يقارب 8000 كجم من المواد
وهو ما يعادل حماية 53 شجرة من القطع،
والأهم من ذلك… إبعاد آلاف الكيلوغرامات عن مكبات النفايات.
لكن الأرقام — رغم أهميتها — لم تكن أكثر ما أدهشنا.
ما أدهشنا هو:
طالب يطلب من والده عدم رمي العبوة.
طالبة تضع حاوية فرز في منزلها.
مدرسة تحوّل الفسحة المدرسية إلى مساحة مسؤولية.
هنا أدركنا أننا لا نبني برنامجًا بيئيًا…
بل نبني وعياً مجتمعياً.
منصة “بيئي” لم تأتِ لتشرح الاستدامة
بل لتجعلها ممارسة يومية:
فرز، تدوير، مكافآت، وتقارير أثر حقيقية يمكن قياسها.
والأجمل أن الشراكات — وعلى رأسها أمانة الأحساء — أثبتت أن التنمية البيئية لا تنجح بجهة واحدة، بل بتكامل المدرسة والقطاع الحكومي والمجتمع.
في نهاية الحفل، وقف الطلاب لتكريمهم…
لكن الحقيقة أننا نحن من كان ينبغي أن نُكرَّم بهم.
لأن الطالب إذا اقتنع…
فإن المجتمع سيتغير.
قد انتهى الحفل
لكن ما بدأ في المدارس لن ينتهي هناك.
من تحدي مدارس خضراء زرعنا الوعي…
واليوم بدأنا نرى الأثر ✨
#إستدامة #وعي_بيئي #فرز #حلول_بيئية #مكافآت #جوائز #إعادة_تدوير #منصة_بيئي
